Zapraszamy do udziału w Letniej Szkole Kajros i spotkania z kadrą o wysokich kompetencjach oraz bogatym doświadczeniu zawodowym
Przedstawiamy trenerów tworzących kadrę tegorocznej edycji.
Katarzyna Krasoń
Pedagog twórczości, arteterapeutka, muzyk i literaturoznawczyni. Profesor Uniwersytetu Śląskiego oraz Akademii Muzycznej w Katowicach. Ekspert SAP Kajros. W swojej pracy łączy sztukę (literaturę, muzykę, teatr, film) z działaniami terapeutycznymi i rozwojowymi. Specjalizuje się w podejściu polimodalnym, wykorzystując przekład intersemiotyczny i pracę z wizualizacją. Twórczyni teatr ruchu w Akademii Muzycznej w Katowicach oraz na Uniwersytecie Śląskim. Współtwórczyni międzyuczelnianego kierunku arteterapia (UŚ, ASP, AM) w Katowicach.
Agnieszka Lorek-Groniewska
Superwizor, psycholog oraz psychoterapeuta pracująca z osobami dorosłymi, młodzieżą, dziećmi, a także parami i rodzinami. Certyfikowany psychoterapeuta Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego (nr 888) oraz Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej (nr 64). Certyfikowany superwizor Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej (nr 7) oraz superwizor psychoterapii dzieci i młodzieży (nr 1). Terapeuta i superwizor Play Therapy w procesie certyfikacji. Członek zarządu Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Integratywnej oraz wiceprezes Polskiego Towarzystwa Play Therapy.
Jerzy Kaszuba
Pedagog, reżyser teatralny i animator kultury z ogromnym doświadczeniem międzynarodowym. Uczestnik w prestiżowych warsztatach w Polsce i za granicą (m.in. Łódź, Niemcy, Włochy, Dania, Ukraina) Jest absolwentem Akademii Praktyk Teatralnych w Gardzienicach, współpracował z Instytutem Jerzego Grotowskiego we Wrocławiu. Juror licznych festiwali teatralnych, od lat tworzy muzykę w kapelach ludowych. Specjalista w zakresie teatru lalek i pantomimy.
Magdalena Hyla-Zając
Doktor psychologii, adiunkt w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach oraz certyfikowana psychoterapeutka kontekstualno-behawioralna. W swojej działalności łączy naukę, terapię i sztukę w spójną, inspirującą praktykę. Certyfikowana instruktorka terapii ekspresyjnych i technik relaksacyjnych. Superwizorka kontekstualno-behawioralna w treningu. Naukowo zajmuje się powiązaniami psychologii, terapii i sztuki.
Aleksandra Barczyk
Absolwentka teatrologii na Uniwersytecie Jagiellońskim oraz Akademii Praktyk Teatralnych w Gardzienicach. Instruktorka teatralna i cyrkowa, bajarka, współzałożycielka Fundacji „Wszyscy Obecni”. Twórczyni i animatorka działań teatralnych, w których w centrum pozostaje człowiek i jego historia. W ramach Fundacji dociera z działaniami teatralnymi do społeczności defaworyzowanych: mieszkańców domów pomocy społecznej, lokalnej społeczności, rodzin osób przebywających w zakładach karnych czy osób z niepełnosprawnościami.
Jolanta Madej
Malarka, arteterapeutka, oligofrenopedagog, specjalizuje się w pracy z osobami w spektrum autyzmu (ASD), łącząc podejście pedagogiczne, psychologiczne i artystyczne w ujęciu holistycznym. Terapeutka integracji sensorycznej (SI), stosująca założenia Teorii Poliwagalnej, integrując wiedzę z obszaru regulacji układu nerwowego, pracy z ciałem, oddechem oraz terapii sensorycznej. Prowadzi Ośrodek Terapii i Rozwoju Arteja we Włodawie. Prezes Fundacji Rozwoju i Profilaktyki Zdrowia Psychicznego.
Marzena Bogus-Spyra
Plastyczka, arteterapeutka edukatorka działań artystycznych. Kierownik Centrum Arteterapii przy Wydziale Nauk Społecznych UJD w Częstochowie. Promuje edukację włączającą, współpracuje z ośrodkami arteterapeutycznymi w kraju i za granicą, a także aktywnie wspiera rozwój młodych badaczy i praktyków. Ekspertka NCN i NCBR. Proponuje teoretyczne modele wsparcia, oparte na aktualnych ustaleniach badań empirycznych w obszarze arteterapii i dziedzin pokrewnych.
Anna Nowak
Animatorka kultury, specjalistka w obszarze edukacji artystycznej oraz działań społeczno-kulturalnych. Kierowniczka działu edukacji Teatru Ateneum w Katowicach. Realizuje działania rozwijające aktywność twórczą i uczestnictwo w kulturze dzieci, młodzieży i dorosłych, tworząc i koordynując programy edukacyjne oparte na doświadczeniu sztuki i procesu twórczego. Trenersko: edukacja, sztuka i kultura jako przestrzeń spotkania i rozwoju.